| Наши в Испании [10] Кое-что о жизни русской диаспоры в Стране вечного солнца |
| Языковые трудности [6] Опыт изучения испанского языка. Полезные советы. |
| Здравоохранение по-испански [1] Полезные советы. Опыт жизни под защитой испанской системы здравоохранения. |
| Заботы в поисках работы [14] Все, что вы хотели знать об этом, но не знали, где спросить |
| Испанский хлеб насущный [8] Кулинарные обычаи и нравы Испании |
| Бесплатный "сыр" [2] Лохотрон он и в Испании лохотрон. |
| Наши права [11] Когда знаешь свои права, жить значительно приятнее. |
| Учиться, учиться и учиться! [4] Что? Где? Когда? Как? |
| Между нами, девочками... [6] "Скажите, девушки, подружке вашей" |
| Квартирный вопрос [4] Купить? Арендовать? А как? |
| За рулем [2] Водительские права не роскошь, а право на движение |
| Цветы жизни [6] Дети как источник радости и других чувств. |
| Смех. Да и только? [2] О серьезных вещах иногда можно говорить с юмором. |
| Азбука консолидации [30] Краткое руководство и практические советы по организации деятельности общественных объединений соотечественников с картинками |
| Главная » Статьи » Цветы жизни |
Подростковый возраст является важным в процессе формирования и становления личности ребенка. В этом возрасте он еще зависит от родителей, и вопрос эмиграции с детьми не обсуждается. Их просто ставят перед фактом отъезда. Еще находясь дома, ребенок переживает вынужденный обрыв значимых отношений. В начале эмиграции у подростков не сразу складывается референтная группа, что может привести к стрессовым состояниям и психологическим проблемам следующего типа: 1. Взаимоотношения ребенка и родителей меняются с началом эмиграции. Дети видят, какие трудности преодолевают родители на пути адаптации в новой стране, и не хотят добавлять им еще и свои проблемы. В подростковом возрасте актуальным становится сравнение со сверстниками. Дополнительные конфликты могут возникать на почве неприятия родителями нового стиля одежды их ребенка. Смещение ролей родителей также отрицательно влияет на отношения с детьми. Некоторые дети привыкли к тому, что их родители до эмиграции занимали высокие посты и материальное положение было очень хорошим. В начале эмиграции родители получают социальную помощь и не могут в полной мере удовлетворить все потребности детей. 2. Взаимоотношения подростка с одноклассниками. Другая система образования, которая не всегда с самого начала положительно воспринимается школьниками из семей эмигрантов. Как правило, из-за того, что уровень знаний испанского языка у вновь прибывших не очень высокий, они вынуждены начинать учиться в испанской школе на класс ниже, чем на Родине. В самом начале обучения у них не такие успехи в школе, к которым они привыкли, что может привести к снижению самооценки и к отрицательному восприятию собственного «Я». 3. Сниженная (или неблагоприятная) «Я-концепция» может привести к снижению самоуважения и, как следствие, к социальной деградации, агрессивности, делинквентному поведению. Большинство приехали в эмиграцию из небольших городов с не очень высоким уровнем жизни. Когда подростки из таких семей попадают в новую социальную и материальную среду, у них возникает внутренний конфликт из-за несоответствия уровня потребностей и уровня возможностей. Они видят много новых для себя вещей, о которых ничего не знали и которые им недоступны, но очень хотят их получить, поэтому могут начинать воровать, драться и т. п. В подростковом возрасте дети очень конформны, особенно в трудных для них ситуациях, что может привести к наркотикам, делинквентному поведению. Для подростков характерно формирование идеальных представлений, они строят себе картину «новой жизни» и когда эта картина постепенно рушится, это может вылиться в агрессию по отношению к коренному населению, что часто приводит к конфликтам и столкновениям. Существуют однако и позитивные стороны в начале эмиграции: 1. Подростки становятся более самостоятельными, так как родители не могут дать советы по многим вопросам, ибо сами не компетентны. Поэтому принятие решений во многом ложится на плечи подростков. 2. У подростков появляется положительный стимул ( потребность в успехе, чтобы показать, что они не хуже коренного населения. Желание выделиться может вести к повышению делинквентного поведения. Все зависит от того, авторитет какой группы подросток хочет завоевать. | |
| Просмотров: 196 | Рейтинг: 0.0/0 |
| Всего комментариев: 0 | |
Разработка и поддержка сайта: ассоциация Cooperacion Cultural Con Patria (CCCP)
Copyright CCCP © 2008-2012 | 
